¿Por qué tomé este diplomado?
Me ha costado un tiempo iniciar este trabajo, pues el preguntar por qué hago las cosas, me lleva a pensar en experiencias profesionales pasadas y, más bien, al iniciar este proceso me enfoqué en un ¿para qué?
Cuando inicié mi camino profesional este año me enfrentaba a un año incierto en diversos aspectos. Sin embargo, pese a todo y fueran como fueran las cosas, tenía claro que quería estudiar, pues lo necesitaba, ya que es una actividad que me gusta y que hace sentir en mi ejercicio profesional renovada. Porque creo que el ser profesora es una profesión, predominantemente práctica. Es una profesión que con suerte tiene un 20% de teoría y todo el resto o más de acción, la cual se construye día a día a partir de la experiencia. Es decir, en un hacer constante. Así mismo, el ejercicio debe ir acompañado de una actualización constante de la profesión, la cual creo que se logra a partir de la idea de no cortar los vínculos con el estudio académico. Por ello, elegí estudiar un diplomado que no fuera sólo un hacer en la teoría, sino que se preocupara fundamentalmente de llevar al aula lo aprendido.
Así, el ¿para que qué? toma un valor importante, ya que se enfoca en el futuro y en el cómo puedo ir construyendo de mejor manera mi ejercicio profesional a partir de las oportunidades académicas que actualmente pueda ir tomando, como lo es este Diplomado de Aprendizaje Profundo en el Aula.
¿Cuáles son mis motivaciones y necesidades de respuesta que estoy buscando en él?
- ¿Cómo poder lograr que mis alumnos desarrollen al máximo el potencial de sus capacidades?
- ¿Cómo poder mejorar la transcendencia de lo que enseño en relación con el tiempo y el significado que cobra en los alumnos?
- ¿Cómo lograr que mis alumnos, a partir de lo que les enseño, sean personas capaces de construir conocimiento y logren comprender, interactuar, interpretar y moldear la realidad en que viven para poder hacerla cada vez más propia, constructiva y mejorable?
- ¿Cómo ser capaces de formar alumnos interesados integralmente, críticos, creativos, éticos, respetuosos de sí mismos y su entorno y con un amor insaciable por el conocimiento?
¿Qué espero aprender o construir durante este tiempo?
No lo tengo totalmente claro en específico, mas, en general, mi idea es Mejorar, ir mejorando día a día mi ejercicio profesional.
¿Cómo me he sentido durante este primer módulo? ¿qué cosas nuevas he aprendido?
Me he sentido cómoda, pero con la necesidad urgente de organizarme. Y he logrado aprender el valor e implicancia de las teorías implícitas, logrando diferenciar los tipos de conocimiento y su forma de obtención.
1 comentario:
Hola Mónica:
Me parece muy interesante tu pregunta, pues está en relación con la evaluación que cada uno hace del diplomado (no sólo de las metas planteadas en cada curso, sino en la que nos fijamos y fuimos fijando cada uno de nosotros). En mi caso, tomé el diplomado porque quería un espacio para analizar mi propia práctica y a su vez poder colaborar con mi equipo de trabajo. En general, los profesores estamos tan insertos en esa práctica constante que no nos queda tiempo para la reflexión, para revisar casos, para identificar nuestras teorías implícitas, detenernos en nuestros propios errores, etc. En este sentido, este diplomado me permitió continuar con esa labor tan importante de autocrítica y ahora me queda seguir incorporando los cambios que he identificado como fundamentales en la sala de clases.
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